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一、人物
1. 洪智荣：性格活泼外向，热情洋溢，对播音有着浓厚的兴趣与独特的感悟。她有着敏锐的观察力，总能从平凡的校园生活中发现有趣的素材。声音甜美动人，情感表达丰富，在播音时能够迅速抓住听众的注意力，将情感传递给每一个人。面对比赛，她充满斗志，渴望证明自己在播音领域的实力，把与沈星河的竞争当作提升自我的绝佳机会。
2. 沈星河：沉稳内敛，知识渊博，逻辑思维严谨。在播音方面，他基本功扎实，发音标准，语调沉稳大气，给人一种专业、可靠的感觉。在新闻采编上，他善于深入挖掘主题，以独特的视角展现校园生活。他享受比赛过程中与洪智荣的切磋，将每一次竞争视为成长的阶梯。
3. 广播社团指导老师王老师：资深播音从业者，拥有丰富的播音主持经验和深厚的专业知识。他教学风格严谨且耐心，善于发现学生的潜力和问题，能给予切实有效的指导和建议，帮助洪智荣和沈星河提升播音和采编能力。
4. 其他参赛同学：来自不同年级和专业，怀揣着对播音的热爱参加比赛。他们各具特色，有的声音富有磁性，有的擅长情感渲染，有的在采编上有独特见解，与洪智荣、沈星河共同构成了激烈的竞争环境，同时也相互学习，共同进步。
5. 比赛评委团：由学校广播台资深主播、传媒专业教师以及校外邀请的播音界专家组成。他们在播音领域有着丰富的经验和权威的见解，秉持公正、专业的态度，从播音技巧、新闻采编内容、现场表现等多个维度对选手进行评判。
二、动作
1. 洪智荣：在后台等待上场时，她反复轻声诵读播音稿件，同时用手轻轻打着节拍，感受语速和节奏。轮到她上台，她步伐轻快自信，微笑着向评委和观众鞠躬。播音时，她的眼神专注，随着稿件内容的情感起伏，时而眉头微蹙，时而嘴角上扬，肢体语言自然而生动，双手偶尔配合内容做出一些手势，加强表达效果。在新闻采编展示环节，她站在大屏幕前，手指着展示的图片和文字，生动地讲解选题思路和采编过程，不时与评委进行眼神交流。
2. 沈星河：在后台，他安静地坐着，闭目在脑海中回顾播音要点和新闻采编的重点内容。上台后，他身姿挺拔，神情镇定，向台下微微点头示意。播音过程中，他的声音清晰有力，发音精准，气息平稳，双手自然垂放在身体两侧，偶尔会稍稍抬起，辅助强调重点内容。在展示新闻采编成果时，他条理清晰地阐述选题背景、采访过程和报道亮点，一边说一边用激光笔指向大屏幕上对应的内容，展现出专业、沉稳的气质。
3. 广播社团指导老师王老师：在台下认真观看洪智荣和沈星河的表现，手中拿着笔记本，不时记录下他们的优点和不足。比赛结束后，他找到两人，耐心地指出问题，比如洪智荣在某个发音上可以更圆润一些，沈星河在情感表达上可以再丰富一点。他还亲自示范正确的发音和情感处理方式，用生动的例子讲解如何让播音更具感染力。
4. 其他参赛同学：有的在台下紧张地复习播音稿件，嘴里念念有词；有的在练习微笑和肢体语言，对着镜子反复调整；还有的围在一起讨论新闻选题，各抒己见，激烈争论。在比赛过程中，他们认真聆听其他选手的表现，汲取经验，同时也努力在自己的展示中发挥出最佳水平。
5. 比赛评委团：评委们坐在评委席上，全神贯注地倾听选手的播音，仔细观察选手的表情、肢体语言等细节。在新闻采编展示环节，他们认真查看选手展示的资料，对选题的新颖性、深度等方面进行考量。在打分时，他们严肃而慎重，相互交流讨论，确保评分的公正合理。
三、场景
1. 比赛现场 - 学校礼堂：礼堂被布置得庄重而专业，舞台上铺设着红色地毯，正中央摆放着播音设备，包括麦克风、播音台等。舞台背景是一块巨大的LED屏幕，用于展示选手的新闻采编内容。台下的观众席坐满了前来观赛的同学，他们满怀期待，交头接耳，议论着即将开始的比赛。舞台两侧设有选手候场区，摆放着舒适的座椅，供选手们在比赛间隙休息和准备。礼堂的灯光柔和而明亮，营造出紧张而热烈的氛围。
2. 广播社团工作室：这里是选手们准备比赛的重要场所，西周墙壁上挂满了优秀播音作品的海报和播音技巧的小贴士。工作台上摆满了各种播音设备、新闻资料和选手们的稿件。洪智荣和沈星河经常在这里与指导老师交流，和其他参赛同学探讨，分享自己的想法和经验。
3. 校园各处：洪智荣和沈星河在校园里寻找新闻选题的灵感。他们穿梭在教学楼的走廊，观察同学们上课、讨论的场景；漫步在图书馆的书架间，留意同学们专注阅读的神情；驻足在操场边，感受同学们运动的活力。校园的每一个角落都可能成为他们新闻选题的素材来源。
西、时间
“番茄勋章战 - 校园广播主播大赛”比赛当天，从下午开始，一首持续到傍晚。阳光透过礼堂的窗户洒在舞台上，随着时间的推移，光线逐渐变得柔和，为比赛增添了一份别样的氛围。
五、地点
学校礼堂、广播社团工作室、校园各处
阳光透过学校礼堂的窗户，洒在舞台的红色地毯上，“番茄勋章战 - 校园广播主播大赛”正如火如荼地进行着。洪智荣在后台做着最后的准备，她手中紧紧握着播音稿件，反复轻声诵读，每一个字都仿佛被赋予了生命，在她的唇齿间跳跃。她用手轻轻打着节拍，感受着语速和节奏，试图找到最完美的表达方式。“一定要把最好的状态展现出来。”她暗暗给自己打气，眼神中透露出坚定的决心。
轮到洪智荣上台了，她深吸一口气，步伐轻快而自信地走上舞台。站定后，她微笑着向评委和观众深深鞠躬，那甜美的笑容仿佛能驱散空气中的紧张。她缓缓走到播音台前，轻轻握住麦克风，仿佛握住了开启梦想之门的钥匙。
随着舒缓的背景音乐响起，洪智荣开始了她的播音展示。她的声音如同山间清泉，甜美而清澈，瞬间流淌进了每一个人的耳朵。“在校园的清晨，阳光温柔地洒在每一片树叶上，仿佛给整个世界都披上了一层金色的纱衣……”她的声音中饱含着情感，仿佛在讲述一个动人的故事。随着稿件内容的情感起伏，她的表情也随之变化，时而眉头微蹙，流露出一丝忧虑；时而嘴角上扬，展现出欢快的心情。她的肢体语言自然而生动，双手偶尔配合着内容做出一些手势，仿佛在为声音描绘出一幅更加生动的画面。台下的观众们都被她的播音深深吸引，静静地聆听着，仿佛置身于她所描述的校园世界中。
与此同时，沈星河在后台安静地坐着，闭目在脑海中回顾播音要点和新闻采编的重点内容。他的神情镇定自若，仿佛一切都在他的掌控之中。听到主持人宣布下一位选手上场，他缓缓睁开眼睛，站起身来，整理了一下衣领，迈着沉稳的步伐走上舞台。
沈星河身姿挺拔地站在舞台上，向台下微微点头示意，然后从容地走到播音台前。他的目光坚定而自信，扫视了一眼台下的观众和评委。当音乐响起，他开始播音，声音清晰有力，发音标准得如同播音员教科书一般。“校园，是知识的殿堂，承载着无数青春的梦想与追求……”他的语调沉稳大气，每一个音节都仿佛经过精心雕琢，让人感受到一种专业和可靠。他的气息平稳，即使在长句子的表达中，也没有丝毫的慌乱。双手自然垂放在身体两侧，偶尔会稍稍抬起，辅助强调重点内容，展现出一种沉稳而优雅的气质。评委们纷纷点头，对他扎实的基本功表示赞赏。
播音展示环节结束后，进入新闻采编展示环节。洪智荣站在大屏幕前，脸上洋溢着自信的笑容。大屏幕上开始展示她的新闻选题内容，是关于校园社团文化节的报道。“各位评委老师、同学们，大家好。我的选题聚焦于我们丰富多彩的校园社团文化节。在这个充满活力的节日里，各个社团都展现出了独特的魅力和风采。”她手指着屏幕上展示的图片和文字，生动地讲解选题思路和采编过程。“我深入到各个社团的活动现场，采访了社团负责人和参与同学，了解到了许多有趣的故事和背后的努力。”她一边说，一边与评委进行眼神交流，仿佛在与他们分享一个珍贵的宝藏。她的选题紧扣校园生活，角度新颖，通过展示社团文化节，展现了校园的多元文化和同学们的青春活力。
接着，沈星河走上舞台进行新闻采编展示。他的选题是关于校园环保行动的深入报道。“大家都知道，环保是当今社会的重要议题，而我们的校园也在积极践行环保理念。”他条理清晰地阐述选题背景，“我关注到学校近期推行的一系列环保举措，如垃圾分类的优化、校园绿化的加强等。”他用激光笔指向大屏幕上的相关图片和数据，详细介绍采访过程和报道亮点。“通过采访学校环保部门的老师、后勤工作人员以及普通同学，我全面了解了这些环保行动的实施情况和取得的成效。”他的选题同样紧扣校园生活，以独特的视角展现了校园在环保方面的努力，具有一定的深度和现实意义。
其他参赛同学也依次进行了精彩的展示，他们各自发挥出了自己的优势，为比赛增添了不少亮点。整个比赛过程紧张而激烈，台下的观众们不时爆发出热烈的掌声，为选手们的精彩表现喝彩。
比赛结束后，广播社团指导老师王老师找到洪智荣和沈星河。他手中拿着笔记本，上面密密麻麻记录着两人的表现。“智荣，你今天的播音情感非常，声音也很甜美，能够很好地带动听众的情绪。不过，在‘憧憬’这个词的发音上，可以再圆润一些，这样会更加完美。”王老师耐心地指出问题，并亲自示范正确的发音方式。“星河，你发音标准，沉稳大气，在新闻采编上也有深度。但在情感表达上，可以再丰富一点，让听众能更深刻地感受到你对选题的热情。”王老师也对沈星河提出了建议，并通过生动的例子讲解如何让播音更具感染力。洪智荣和沈星河都认真聆听，不时点头，将老师的建议牢记在心。
评委们在紧张地打分和讨论。他们从播音技巧、新闻采编内容、现场表现等多个维度对选手进行评判。“洪智荣的播音情感丰富，声音有亲和力，新闻选题新颖且贴近学生生活，能够引起共鸣。”一位评委说道。“沈星河的基本功扎实，新闻报道有深度，对主题的挖掘很到位。”另一位评委评价道。经过一番认真的讨论和权衡，评委们综合考虑选手的各项表现，最终得出了评分结果。
此时，礼堂内的气氛紧张到了极点，所有人都屏住呼吸，等待主持人宣布比赛成绩。主持人走上舞台，清了清嗓子，说道：“经过评委们的认真评审，本次‘番茄勋章战 - 校园广播主播大赛’的成绩己经揭晓。在这场激烈的比赛中，各位选手都展现出了非凡的实力和独特的风采。”他稍作停顿，环顾了一下全场，“获得优秀奖的是[同学名字1]、[同学名字2]等同学；获得三等奖的是[同学名字3]同学；获得二等奖的是……”主持人故意卖了个关子，吊足了大家的胃口，“获得二等奖的是洪智荣同学和沈星河同学！他们在播音展示环节实力相当，在新闻采编展示中选题紧扣校园生活且富有新意，展现出了极高的专业素养和创新能力。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！”
听到这个结果，洪智荣和沈星河都露出了欣慰的笑容。他们相互对视了一眼，眼神中充满了对彼此的认可和敬意。虽然没有获得一等奖，但他们知道，这次比赛让他们收获颇丰，不仅提升了自己的能力，还增进了彼此之间的友谊和竞争意识。
两人走上舞台，从评委手中接过荣誉证书。洪智荣笑着对沈星河道：“星河，这次我们打了个平手，下次比赛我可不会再轻易放过你了。”沈星河也笑着回应：“好啊，我随时奉陪，相信下次我们都会有更大的进步。”
比赛结束后，洪智荣和沈星河并没有满足于现有的成绩，而是更加努力地提升自己。他们经常一起在广播社团工作室里练习播音，互相指出对方的不足之处，共同探讨如何提升播音技巧和新闻采编能力。
有一天，洪智荣在校园里散步时，看到一群学生正在为即将到来的校园科技节做准备。他们忙碌的身影和充满创意的作品激发了洪智荣的灵感。她立刻找到沈星河，兴奋地说：“星河，我觉得校园科技节是个很好的新闻选题，我们可以深入报道学生们在科技创作中的奇思妙想和努力付出。”沈星河听后，也觉得这个选题很有价值，于是他们开始着手准备相关的采访和报道。
他们深入到科技节的筹备现场，采访了各个项目的负责人和参与学生。洪智荣发挥自己善于与人沟通的优势，与学生们亲切交流，挖掘出了许多有趣的故事和背后的艰辛。沈星河则运用他严谨的逻辑思维，对收集到的信息进行整理和分析，为新闻报道构建清晰的框架。
在采访过程中，他们遇到了一些挑战。有些学生因为紧张，不太愿意接受采访；还有一些技术细节，他们不太理解，需要反复沟通。但洪智荣和沈星河并没有退缩，他们耐心地与学生们沟通，解释采访的目的，消除他们的顾虑。对于技术问题，他们虚心向专业老师请教，确保报道的准确性。
经过几天的努力，他们完成了一篇关于校园科技节的深度报道。这篇报道不仅介绍了科技节的各项精彩项目，还展现了学生们勇于创新、追求科学的精神风貌。报道在校园广播中播出后，受到了广大师生的好评，大家纷纷为洪智荣和沈星河的努力点赞。
随着校园生活的继续，新的挑战又摆在了他们面前——“校园文化交流活动策划大赛”。洪智荣得知消息后，兴奋地找到沈星河，眼中闪烁着光芒，说道：“沈星河，新的大赛来了，这次我要在活动策划上打败你。咱们的赌约也得升级一下。要是你输了，就穿着自制的创意服装，在校园文化交流活动上表演一个节目，怎么样？”沈星河听后，忍不住笑了，回应道：“你这赌约越来越有意思了。行，我接招。要是你输了，就在活动现场扮成外国文化使者，用流利的外语介绍外国文化，敢不敢？”洪智荣毫不犹豫地大声说：“赌就赌！这次我一定要用我的策划能力打败你，你就准备好你的创意服装和节目吧。”沈星河自信地笑了笑，说道：“我也不会轻易认输，咱们就看谁能在活动策划上更胜一筹。”两人再次对视，眼中充满了对下一次挑战的期待和斗志，新一轮的竞争正式拉开帷幕，而校园里也因为他们即将展开的新较量，再次充满了活力与期待。
